“教，上所施，下所效也，育，養子使作善也。”教育就成為常用詞，是在19世紀末20世紀初的事情教育的過程，開始于一個人的出生并持續終身已被廣泛接受。

 

許許多多人羨慕西方的這好那好，他們科技水平為什么如此之高，他們的生活條件為什么那么優越，國力為什么那么強盛，在這里【永銘國際】告訴您，這其中的原因就是，教育水平。

 

 

適合自己孩子的教育，才是最優質的教育，今天，【永銘國際】就來幫你分析，你的孩子到底適合哪國教育。

 

愛爾蘭在教育上有著歷史悠久的優良傳統，因其在教育領域上的持續投資，現在的愛爾蘭已成為世界上教育普及率最高的國家之一，81%的愛爾蘭學生完成中級教育，近60%的學生接受高等教育。

 

 

愛爾蘭的教育系統傳統上分為三個基本層次：初等教育（8年），中等教育（5或6年）及高等教育（它提供了廣泛的教育機會，從?？普n程，到職業與技術培訓，再到全學位及最高學歷水平）。近年來，教育的焦點已擴大到包括學齡前教育、成人教育及再教育上。愛爾蘭教育系統這一系列受教育的機會也反映著愛爾蘭人民崇尚終身學習的理念。

 

 

匈牙利約有1000萬人口，出了14位諾貝爾獎獲得者，這個比例在全世界首屈一指。匈牙利的學校，在孩子的教育過程中，更注重對于孩子人生觀和價值觀的培養；更傾向于把孩子培養成感情豐富，而且能夠學會真實表達的個人。另一方面，匈牙利實行十二年義務教育，從小學到高中都是義務免費教育，即使是到了高等教育階段，孩子也可以自己申請學生貸款，以后再免息償還。一個孩子讀到博士，他可以領取不低的薪資；依靠讀書深造，也能養活自己。

 

 

教育的真正目的，第一層面，通過獲取知識，能夠提高個人修為，增加我們對生活的感受力，從而認知自己，并不斷提高自己；第二層面，為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。這段話來自新東方的老師董仲蠡老師的演講。

 

【永銘國際】提醒您，中國的教育理念與國外的教育理念截然不同，最大的區別是：中國偏重于灌輸式教育，中國學生的根基非常扎實，這是優點，但也有缺點，中國的學生面對新事物總有畏縮心理，創新意識較差，國外的教育體制更看重學生的全面發展，看重學生與人溝通、交流等社交活動的能力，培養學生的團隊意識。