國內(nèi)的教育都是以應(yīng)對中考、高考等決定命運的考試而進行的教育，愛爾蘭的教育則在孩子的人生觀、世界觀以及未來職業(yè)發(fā)展等方面下了很多功夫。

說到愛爾蘭的教育，就不得不提及愛爾蘭極具特色的中學過渡學年（Transition Year）。該學年的課程與實踐都是由學校根據(jù)教育科學部的規(guī)定來設(shè)計和安排的。過渡年教育的重點不在考試，而是讓學生更多地感受生活，提高人際交往能力，拓展知識面，開拓視野，強調(diào)發(fā)展學生的生活和職業(yè)技能，幫助學生認識世界，打開心靈之窗。在這一年，一般來說學校會統(tǒng)一安排學生參加各種社會實踐活動以及2-4個星期的工作實習（這些課程的內(nèi)容由學校根據(jù)當?shù)匦枨筮M行模擬）。這一學期更好地體現(xiàn)了愛爾蘭教育和中國教育的區(qū)別。在中國更多的是注重學生的成績，而愛爾蘭的學校則強調(diào)全面的教育觀，培養(yǎng)學生全面發(fā)展的能力。

因此，在這一年中，學生除了少量的文化課，其余大多時間都會被安排參加學校組織的活動，包括旅行、游覽等，還有創(chuàng)意寫作、帆船、電影制作、公開演講等課程。通過這些活動促進學生和學生，學生和老師之間的關(guān)系。對于剛從國內(nèi)移民到愛爾蘭就讀中學的學生來說是很有幫助性的，剛到愛爾蘭的中國學生可能對于學習環(huán)境比較陌生，英語水平也十分有限，如果匆忙去讀5年級（即高二），可能會得到事倍功半的結(jié)果。所以，過渡年是為了幫助學生更好地融入環(huán)境、認識世界、發(fā)展未來職業(yè)方向。